谈话是人与人之间最直接和最简单的交流方式。父母可以通过和孩子谈话去了解孩子的语言发展水平,在谈话过程中,父母可以及时发现和纠正孩子的语言表达能力,是值得到发展。
孩子的思维具有形象性和认知直观的特点,我们应该教育孩子看到某种物体,或某个人时说出相应的词。
例如妈妈买了一条黄瓜,可以告诉他这是黄瓜。第2次,妈妈在拿到黄瓜的时候,可以问他这是什么?当孩子正确说出名称后,再让他用手摸一摸黄瓜身上的刺,问他扎不扎手,在教他刺这个词。
教孩子是一定要让孩子看到物品或声音,闻到气味和味道,触摸到物体,使孩子对词和词所表达的物体或现象建立联系。不要空洞的机械的教孩子这个词。在教孩子的同时,还要给孩子讲解词义,告诉孩子这个词是什么意思。
例如,妈妈洗菜时水很冰凉,可以让孩子先摸一摸冰,然后再告诉他冰很凉,像冰一样凉脚冰凉。
教孩子一些词汇后,要鼓励孩子运用,父母和孩子在交谈时,要经常把学过的词语运用到口语中。孩子的词汇多了,就会有表达的欲望,就会愿意说话。
孩子的模仿能力很强,父母在跟孩子交谈中可以不时的给孩子讲讲这个问题应该怎么回答,并作出示范,父母讲完,让孩子重复,幼年的孩子,如果有较好的接受能力,能够学会父母的示范,那么应当给予鼓励和肯定。
孩子的表达能力和创造能力,就是这样在点点滴滴中积累完成的。如果哪些父母在教育孩子的过程当中遇到问题,建议您找专业的心理咨询师及时指导并纠正教育方面存在的问题。