现任北京市第109中学校长，中学高级教师。1976年入职109中学，先后做过教师、班主任、教务主任、教学副校长、校长。1988年参加国际教育交流协会AFS项目，作为访问教师到英国学习一年。对于家庭教育，刘炳辉认为，孩子得从小培养技能，虽然有些技能是家长强迫孩子学习的，但如果能坚持下来，对孩子的成长还是很重要的。

　　刘炳辉亲自陪伴女儿学习了十五年钢琴。他认为，孩子一开始学习东西没有什么兴趣可言，关键还是家长有没有恒心和毅力一起陪伴学习。

　　结婚时只买一架钢琴

　　小时候，家里比较穷，对艺术、音乐有爱好的刘炳辉最终不能圆自己的梦，他把这种梦想寄托给了自己的孩子。

　　1980年，刘炳辉结婚的时候，什么都没买，而是花了1800元买了一架钢琴，而那时刘炳辉每月的工资只有40多元。“就等孩子三岁半的时候就开始让她学钢琴。”刘炳辉认为，小孩开始学东西的时候，没有什么兴趣，教什么就能学什么。

　　十五年陪伴女儿学琴路

　　为了让女儿能坚持下来，刘炳辉亲自陪伴女儿学习钢琴十五年。最初学习的日子里，每天晚饭过后，当隔壁的小朋友们都出去玩时，刘炳辉却把女儿摁在钢琴前的小凳子上让她练习，自己则坐在旁边拿着尺子随时纠正女儿的动作。

　　为了这事，当时女儿的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷一致声讨过刘炳辉，但他仍坚持让自己的女儿每天晚饭后练习一小时钢琴。“通过陪伴女儿学习，我发现小孩一开始学习什么都没有什么兴趣，你教她什么，她就学习什么。关键还是在于家长有没有恒心和毅力。”

　　刘炳辉发现，女儿学习了五六年后，慢慢开始对弹钢琴有了兴趣。但是随着年龄的增长，女儿也开始对其他事情产生了兴趣。为了让女儿专心致志地把钢琴学习下去，刘炳辉依然坚持陪伴女儿弹下去。

　　练琴经历让她变得沉稳

　　为了调动女儿的积极性，刘炳辉也尝试改变了策略。他开始浏览一些音乐书籍，却经常装糊涂地问女儿一些问题，“其实这些问题我都知道，我就是想激发她复习的兴趣，所以我就经常诚心问她一些问题。”

　　刘炳辉说，采取这种方式后，他发现不仅调动了女儿的积极性，也激发了她的自信心。虽然长大后的女儿并没有从事跟音乐有关的工作，但刘炳辉发现，15年的练琴经历让女儿变得比较沉稳，能坐得住。

　　刘炳辉说，虽然女儿没有从事文艺工作，但这项技能让女儿找到了成就感，“女儿说，在上大学、出国留学以及日后工作中，每每自己弹起钢琴，别人投来羡慕的眼光和赞许的话语时，她就感觉很有成就感。”

　　学习需要创设相应环境

　　刘炳辉的专业是英语，但他没有强迫女儿也学习英语，而是每天回家打开收音机，听一些英语歌曲和小故事。“我们每天就这么听着，听着听着，很多事情就在无形当中记住了。”刘炳辉说，给孩子创造一个学习环境也是很重要的事情。

　　现在一些家长把技能当成升学敲门砖，今年学画画，明年学滑冰，后年学奥数，这种学无专长对孩子作用不大。只有认认真真地掌握一门技能，才能真正提高孩子的素质。刘炳辉个人更推崇孩子掌握一门音乐或舞蹈等艺术技能。

　　刘炳辉说，自己与女儿的相处更像朋友，他不会去批评女儿哪儿做得不对，而会定期带女儿外出聊天，跟女儿探讨些问题。“作为家长，能跟孩子坐在一起交流，这种沟通方式更胜过说教式教育。”

　　■ 主题发言

　　准确定位从家做起

　　我们发现，很多孩子在家里受父母宠爱，到社会上，希望所有人都能像父母一样宠爱他。不宠爱他们，他们的自尊心就受到了打击，不是与人发生冲突，就是自己躲在家里悲伤。

　　因此，培养孩子的良好习惯特别重要，要让孩子知道什么是家庭，什么是自我，什么是同学、朋友，只有弄清楚各方关系，孩子才能在家里找到自己的位置，在家里找到自己位置后，进入社会才能够跟人和谐相处。

　　【亲子感言】

　　对于孩子，不能采取数落的方式，而是应该采取鼓励式、提问式的方式，不断地激发孩子学习的兴趣。