不知道从什么时候起，很多家长越来越关注孩子的考试分数，而选择性的忽视了孩子的全面发展，觉得成绩好是万能的，在学生阶段，特别是中学生阶段，孩子的各种能力的发展对于他们而言一样重要，但你重视过孩子的人际关系问题吗？
在中学生阶段，良好的人际关系是学生之间相互理解、融洽合作、共同进步的桥梁，是他们最基本的需要之一。人际关系方面存在的问题是学生产生心理健康问题的主要原因之一，对中学生显得尤其重要。中学生的人际关系主要涉及亲子关系、师生关系和同伴关系等方面。
在人际关系方面，心理健康的学生能够了解彼此的权利与义务，能客观地了解他人，关心他人，与他人进行积极的沟通，并能保持自身人格的完整性。心理健康的学生在自我方面，善于正确地评价自己，并能通过别人来认识自己，能够愉悦地接纳自己，并能及时地控制自己的一些消极的想法与行为。
1、与教师的相处
老师不仅要做到“传道、授业、解惑”，而且更主要的是他们是学生走向社会、融入生活的向导者。但在实际的学习过程中，许多教师只注重“传道、授业、解惑”，而对向导功能忽视甚至无视。这一忽视或无视的直接表现就是对学生不理解、不信任、不尊重，而使学生产生逆反、对抗等心理。中学时期的教师在学生的心目中是理想的天使、公正的代表，学生希望得到教师父母般的关爱与朋友般的理解。如果教师的认知发生偏差，对学生缺乏关爱、理解、耐心与热情，学生则会由失望进而转化成压抑、敌对、攻击等心理或行为。更有甚者会使学生的心理遭到严重的创伤。
2、同学间的相处
中学生在人际关系方面除希望得到教师的理解与支持之外，最重要、最关键的是被同辈团体所接纳支持。这种接纳与支持，不仅是调剂情感、和谐身心的润滑剂，而且也是化解矛盾、加深交流、达成合作、提高学习效果的催化剂。部分高中学校频繁的“动态管理”，不时的调班分层，使学生原有的同学关系被破坏，难以建立起良好的同伴关系。这种建立在竞争基础上的分班，导致了学生人际关系的不适应、不融洽，甚至紧张，最终发展到了孤独、焦虑、抑郁、偏执、敌对等不良心理。另外，由于高三学生专注学习，正常交往的时间的不到保证，个别学生因竞争对手成绩的提高又易引发猜疑、妒忌等不良心理。
3、与父母的相处
民主、和睦的家庭氛围可以给孩子提供一个温馨浪漫、和谐舒畅的心灵港湾。在这样的家庭氛围中成长的孩子，健康活泼，富有朝气和进取精神，但这样的家庭只占了极少数。更多的是专制式的家庭，在这样的家庭中父母与孩子之间不能进行正常的沟通，父母最关心的是孩子的学习时间和学习成绩，如若孩子达不到父母的期望，轻者怒骂重者殴打，易造成孩子孤僻、专横和反社会的性格。在不良的社会风气影响下，单亲家庭在不断增加，家庭的种种伤痕，会给孩子带来诸多的心理伤害。诸如被抛弃感、愤怒感、敌视感，更多的是抑郁、敌对、富于破坏性、消极厌世等。
总之，人际关系问题对于学生的心理健康发展极其重要，需要引教师、家长和整个社会给予足够的重视。学生的人际关系主要涉及亲子关系、师生关系和同伴关系等方面。在人际关系方面，心理健康的学生能够了解彼此的权利与义务，能客观地了解他人，关心他人，与他人进行积极的沟通，并能保持自身人格的完整性。心理健康的学生在自我方面，善于正确地评价自己，并能通过别人来认识自己，能够愉悦地接纳自己，并能及时地控制自己的一些消极的想法与行为。只有在这三个方面达到以上标准的学生，才可以说是心理健康的学生。
