谈话是人与人之间最直接和最简单的交流方式。父母可以通过和孩子谈话去了解孩子的语言发展水平，在谈话过程中，父母可以及时发现和纠正孩子的语言表达能力，是值得到发展。
孩子的思维具有形象性和认知直观的特点，我们应该教育孩子看到某种物体，或某个人时说出相应的词。
例如妈妈买了一条黄瓜，可以告诉他这是黄瓜。第2次，妈妈在拿到黄瓜的时候，可以问他这是什么？当孩子正确说出名称后，再让他用手摸一摸黄瓜身上的刺，问他扎不扎手，在教他刺这个词。
教孩子是一定要让孩子看到物品或声音，闻到气味和味道，触摸到物体，使孩子对词和词所表达的物体或现象建立联系。不要空洞的机械的教孩子这个词。在教孩子的同时，还要给孩子讲解词义，告诉孩子这个词是什么意思。
例如，妈妈洗菜时水很冰凉，可以让孩子先摸一摸冰，然后再告诉他冰很凉，像冰一样凉脚冰凉。
教孩子一些词汇后，要鼓励孩子运用，父母和孩子在交谈时，要经常把学过的词语运用到口语中。孩子的词汇多了，就会有表达的欲望，就会愿意说话。
孩子的模仿能力很强，父母在跟孩子交谈中可以不时的给孩子讲讲这个问题应该怎么回答，并作出示范，父母讲完，让孩子重复，幼年的孩子，如果有较好的接受能力，能够学会父母的示范，那么应当给予鼓励和肯定。
孩子的表达能力和创造能力，就是这样在点点滴滴中积累完成的。如果哪些父母在教育孩子的过程当中遇到问题，建议您找专业的心理咨询师及时指导并纠正教育方面存在的问题。 
