目前社会上存在着对性健康教育的种种误解，影响青少年性教育的开展，有必要予以纠正。

　　误解一：性教育导致过早发生性行为。

　　专家认为，据来自世界各地的研究清楚地显示，性教育不仅不会导致性行为过早发生，反而能导致推迟的、更负责任的性行为。

　　误解二：性教育剥夺了儿童的“天真无邪”。

　　专家认为，在幼年时获得科学准确、与年龄相适应的、完整的正确信息，是所有儿童和青少年的权利。由于 缺乏这些正确信息，儿童和青少年会从他们的同伴、媒体或其他信息来源得到相互矛盾、有时甚至是错误的信息。而优质的性教育通过提供正确信息和正确价值观的 培养使儿童及青少年免受错误信息的误导。

　　误解三：给青少年进行性教育是父母和广大家庭的事情。

　　专家认为，我们必须要承认父母在性教育中扮演的重要角色，并且家庭在性健康教育中也有着重 要的作用。但仅仅有家庭的教育是不够的，而政府的作用，就是通过教育部门、学校和老师，为优质的性教育提供适宜的学习环境、工具和材料。

　　误解四：家长[微博]会反对学校开展性教育。

　　专家表示，儿童和青少年在学校和教育机构度过大部分的时间，因此学校是他们学习性、艾滋病毒及性病传播感染知识的非常恰当的环境。而且，对于大多数家长而言，教师是最合格、最值得信赖的信息提供者。